¿Un reto exponer?

A la hora de exponer una presentación, la teoría en sí está muy bien, y alomejor no del todo clara hasta que se pone en práctica. Es decir, cuando pretendes explicarle a una audiencia una información concreta, lo realmente complicado es transmitirla de manera coherente pues intervienen en la comunicación unos factores que no siempre tenemos en cuenta como por ejemplo: los nervios de hablar en público, la buena sonorización del aula para que todos oigan lo que se les pretende trasmitir, la atención selectiva que se le debería dirigir al emisor, etc.

Si lo deseas puedes observar nuestra presentación.

           Hablando de exposiciones, esta semana hemos conocido una serie de herramientas útiles para la enseñanza.  Por lo tanto, a continuación queremos proponer una serie de ideas para introducir las nuevas tecnologías en las aulas de manera didáctica y así poder incluir en nuestra metodología la tecnología, de lo cuál hablábamos en entradas anteriores.

¡Aprendamos juntos!

Dropbox, una memoria en la red.

En la era de la información y la comunicación en la que nos encontramos, una de las necesidades más inmediatas que tenemos a la hora de trabajar, es poseer toda la información posible al alcance de nuestra mano, y algunas formas que ya conocemos son gmail o Hotmail, o bien, otra más cotidiana el usb o pen drive. Pues bien, hoy os presentamos una herramienta a nuestro parecer más completa que todas ellas, aunque como todas, que tiene sus pros y sus contras. Se llama dropbox y es un programa web que nos permite almacenar y compartir de manera online archivos en la red con una memoria de 2GB aproximadamente. Las ventajas que tiene es que se pueden, como ya hemos dicho, compartir documentos entre diferentes personas de manera espontánea, incluso carpetas lo cual nos evita estar todo el día dependiendo del pen drive. El inconveniente que le vemos, es que no tenemos del todo claro que la información pueda ser vista únicamente por los usuarios autorizados. Pero es una alternativa que poco a poco va en aumento y queremos recomendar.

Un museo en la pequeña pantalla

Este es uno de los miles de recursos educativos y didácticos que ofrece Internet. El museo virtual es un programa que te permite crear tu propia exposición de cualquier categoría educativa (animales, plantas, procesos vitales…) de manera muy fácil. Pero ese no es el punto fuerte de este programa, sino que además puedes ver cualquier museo como por ejemplo “el Museo del Prado” de Madrid y todas sus pinturas y creaciones con tan solo unos pocos clics en Internet, permitiendo que tus alumnos vean sin necesidad de salir del aula las colecciones más famosas de los mejores autores del mundo. El inconveniente es que no todos los museos ponen en Internet su página de “Museo Virtual” con lo que no podríamos ver el que fuera. Como bien hemos dicho ya en este blog, esta herramienta le permitirá a los alumnos y alumnas a hacer un buen uso de su ordenador y con él aprenderán más que con la mera explicación del docente. Es un recurso de apoyo como todos los mencionados anteriormente (queremos destacar que el ordenador únicamente no es un simple libro de texto virtual, sino que debe servirnos de complemento en nuestra metodología). Este programa es una idea formativa y útil para incluirla en nuestro diseño curricular pues nos permitirá explotar varias competencias al mismo tiempo (artística, aprender a aprender, digital, entre otras).

Aumenta las posibilidades de ver tu realidad.

¿Cuántas veces hemos querido visualizar algo complejo en el aula y no hemos podido, y por ello no comprendíamos que nos querían explicar? La Realidad aumentada es un programa que nos permite por medio de marcadores y una camára web ver una realidad virtual en 3 dimensiones. Este aumento de la visión de la realidad tiene un elemento importante para la educación pues nos permite ver directamente objetos que a lo mejor no tenemos de manera real. Es otro modo de percibir la realidad y estudiarla, y sin dudarlo será una de las opciones más creativas y útiles de poder observar cualquier objeto sin la necesidad de comprarlo u obtenerlo puesto que solo nos hace falta imprimir el marcador y verlo en nuestro monitor a través de una web cam. Objetos minuciosos como atomos, gigantes como dinosaurios, incluso un proceso propio de la naturaleza como por ejemplo el fenómeno día-noche representado en tan solo unos segundos… todo ello, podremos tenerlo en el aula sin la necesidad de salir a la calle ni de gastarnos un dineral en excursiones o recursos. Es un nuevo tipo de enseñanza empírica.

¿Manual o vía tecnológica?

La época en que los profesores hacían a mano actividades para sus alumnos, y a partir de una hoja original hacían copias, ha acabado. En Internet tenemos a nuestro alcance muchísimas páginas web y programas que nos permiten crear hojas y hojas de actividades, incluso sesiones didácticas a partir de una categoría educativa. Una de ellas es Hot Potatoes. Para acceder a esta herramienta el único inconveniente es que te debes descargar un programa y ver las diferentes utilidades que tiene, pues no son pocas. Es dedicarle tiempo, pero el esfuerzo merece la pena.

Como ya hemos dicho en varias ocasiones, la información que nos ofrece internet tiene un potencial brutal pero debemos saber sacarle provecho, y una forma de crear sesiones en el aula y hacerlo por medio de las nuevas tecnologías es esta herramienta. 
A continuación un enlace donde podemos ver actividades hechas con este programa: http://www.educa.madrid.org/portal/web/educamadrid/hotpotatoes

Llévate la música del cole a casa

Como futuros docentes, debemos tener una serie de recursos para poder dar respuesta a las exigencias educativas que nos plantea la comunidad escolar. Actualmente, una de esas exigencias es que nuestros alumnos desarrollen por sí mismos una competencia llamada digital y por ello debemos tener los conocimientos suficientes en todas las áreas como para ampliar los suyos propios, que tampoco a día de hoy, es tarea fácil, pues nacen con una Tablet debajo del brazo. Una de las asignaturas a las que por culpa de la jerarquización en las escuelas se le ha dado menos importancia, pero que la tiene, es la música.

Pues bien, la herramienta que os proponemos hoy va encaminada a reforzar la competencia digital en el aula de música. No es nueva, y seguro que muchos de vosotros la habéis utilizado aunque seguramente no la habréis visto con fines didácticos. Os hablamos de Spotify.  Spotify, para los que no lo sepan, es un reproductor de música que sirve para buscar, escuchar y compartir listas de reproducción, entre otras cosas, que tiene como elemento fundamental para el ámbito educativo el hecho de compartir archivos, en este caso de música entre profesores y alumnos. Esto facilita e incrementa las posibilidades de que los alumnos sean más dependientes y utilicen ellos solos el ordenador a su antojo, que es uno de los objetivos en primaria: ser capaces de darle un buen uso a las nuevas tecnologías.